Programa “Leer es Poderoso” muestra mejoras en lectura y combate pérdida de aprendizajes en vacaciones

La iniciativa benefició a más de 2.500 niños en 52 localidades y evidenció avances en velocidad y dominio lector tras una intervención intensiva de verano.

La séptima versión del programa “Leer es Poderoso”, impulsado por la Fundación Familias Primero, evidenció mejoras significativas en habilidades lectoras de niños participantes, abordando el fenómeno conocido como pérdida de aprendizajes durante las vacaciones de verano o summer learning loss.

La intervención benefició a más de 2.500 niños en 52 localidades del país y se desarrolló de manera intensiva durante dos semanas, con el objetivo de reforzar la lectura en estudiantes, especialmente en contextos vulnerables donde el receso escolar suele profundizar brechas educativas.

Según los resultados de la evaluación del programa, el 57,9% de los participantes aumentó su velocidad lectora en al menos un 5% entre la medición inicial y la final. En cuanto al dominio lector —que considera precisión, rapidez, entonación y comprensión—, el 93,7% de los estudiantes mejoró o mantuvo su nivel tras la intervención.

Alta asistencia y valoración familiar

El programa registró niveles de asistencia superiores a los proyectados, reflejando la demanda por este tipo de iniciativas durante el periodo estival. Además, el 95% de los cuidadores reportó mejoras en las habilidades lectoras de los niños participantes.

La iniciativa también cumplió un rol de apoyo social, al ofrecer espacios seguros y estructurados para niños durante el receso escolar, periodo en que muchas familias ven interrumpidas redes habituales de cuidado y acompañamiento.

Trabajo colaborativo y proyección

El programa se implementó con apoyo de recursos privados y en coordinación con municipios como Providencia, Lo Barnechea, San Miguel y La Reina, además del trabajo de tutoras y voluntarios, incluidos adultos mayores y jóvenes.

La directora ejecutiva de la fundación, Anne Traub, señaló que “estos resultados no serían posibles sin el compromiso de las familias, los tutores voluntarios, los municipios y las empresas que hacen posible el programa”. Asimismo, planteó que el desafío futuro es consolidar este tipo de intervenciones como políticas públicas permanentes para enfrentar de manera sistemática la pérdida de aprendizajes durante las vacaciones escolares.

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